bústia del present

Història de vida

2008-04-28T23:03:00.004+02:00

Capítol 8... el final

Estic acabant la meva estada de pràctiques - becària amb les Sr. Holmes i el seu ajudant Watson... i la meva última tasca se centra en fer una mena de diàri explicant el meu recorregut pel món de l'educació...

Jo crec que ells no s'ho esperaven, però el que havia de ser un diari ha acabat sent un llibre.. i ja té més de 50.000 còpies venudes!!!!

No us dono més informació.. si voleu saber més coses sobre el llibre del que us estic parlant, només cal que aneu a qualsevol llibreria i demaneu el llibre Història de vida, per Rosa Albes. La seva editorial és rousEditorial i el seu preu és de 20 euros...
Bé, com que ja se que no anem massa bé de diners, us he deixat el link, només heu de clicar damunt del títol que trobeu tres línies abans i allà el trobareu!!!

Espero que us agradi....

(a veure qui troba alguns detallets!!!)

la visita de l'inspector...

2008-04-22T23:52:00.003+02:00

Capítol 7... més a prop d'en Holmes

Per variar, els meus dos companys es passen el dia al despatx, i és a mi a qui li toca anar a veure món. Com que sempre em manen un petit comentari sobre les experiències, he pensat que el podria treure directament del meu diari d'investigacions. Potser el meu destí laboral segueix el mateix camí que el Holmes, inspectora, i li prenc la feina a Watson!!! Aquí va la meva reflexió!:

El proppassat dimarts vam gaudir de la presència de Josep Tarragó, un dels inspectors educatius de les comarques de Tarragona. El motiu d’aquesta visita anava encaminat a la resolució dels nostres dubtes, de manera que es va convertir en una “multi - entrevista”, on nosaltres anàvem preguntant i ell anava responent segons les pròpies experiències i sobre les coses que sabia en els seus anys en el món educatiu.

Així doncs, ens va estar explicant el seu recorregut fins arribar a la inspecció, destacant que per arribar a aquesta tasca cal tenir cert bagatge professional com per exemple, 10 anys a la direcció d’un centre, com era el seu cas. En la presentació, a part de presentar-nos cada una de nosaltres, també ens va informar de les funcions d'un inspector (com assessorar, avaluar...)

Després, cada grup ha començat a fer-li diverses preguntes sobre la seva feina i qüestions que tenia en relació a les investigacions que cada grup dur a terme en l'assignatura, que segons el seu punt de vista, són temes molt interessant i actuals!! (realment això anima!!)

Personalment, he trobat aquesta entrevista molt interessant. Des del primer moment, que Josep Tarragó s'ha mostrat molt obert i agradable, de manera que les preguntes i la forma de parlar han distés una mica la tensió que hi podia haver en un primer moment. D'altra banda, també he trobat molt interessants els casos reals que ens anava explicant, com a exemples de les nostres preguntes, i la gràcia que posava en la manera d'explicar-les ajudava a fer més atractiva aquesta entrevista.

Considero que ha estat una bona experiència i, qui sap, potser el meu destí és acabar sent inspectora....

Did you know?....

2008-04-13T23:53:00.002+02:00

Capítol 6 … Did you know?

Després de tantes setmanes de vacances, el Dr. Holmes i el Sr. Watson s’han dignat a tornar a aparèixer!!!! Aquest cop la feina d’investigació torna a ser per a ells, així que una servidora ha pensat en posar-los el vídeo que vam veure la darrera classe (Did you knou?) per tal de que hem busquessin les dades quantitatives que hi sortien... òbviament, el seu resultat va ser: 95!!!

Després d’una estona comentant-les, aquestes són les que ens van cridar més l’atenció:

- El Ministeri de Treball dels EU estima que una persona tindrà entre 10 i 14 treballs... (esperem que almenys estiguin relacionats amb el que estudiem!)

- Actualment s'estudia per carreres que encara no existeixen, per utilitzar tecnologies que encara no han estat inventades i per solucionar problemes que encara no se sap si són problemes (sembla estrany que la humanitat sigui tant llesta per algunes coses...)

- El govern dels EU va gastar menys de la meitat (de 140 milions de dòlars) en investigació i innovació en educació. (només cal veure les coses que passen en les escoles americanes no?)

- El número de missatges de mòbil enviats i rebuts, excedeix la població del planeta. (Aquesta m'ha fet molta gràcia...home... molts cops és més barat enviar un missatge que trucar... )

- Es publiquen més de 3000 llibres diàriament (impossible llegir-los tots!!! Però és un bon negoci per Sant Jordi!)

- El projecte de portàtils de 100 dòlars espera portar-ne entre 50 i 100 milions per any a països subdesenvolupats. (veus.. ja deia jo que de vegades la humitat fa coses bones... tindràn internet també?)

Bé... si hi ha coses que no sabíeu... ara ja sí!!!

Una llei de país per una educació del segle XXI

2008-03-27T18:20:00.003+01:00

Capítol 5 ... l'article del segle XXI

Com ja sabeu, el meu estimat amic Holmes està de vacances, i ara a més se li ha afegit l'inimprescindible Watson, així que han decidit allargar aquesta Setmana Santa. Com en el capítol anterior, una servidora farà les investigacions pertinents, aquest cop, haurem de treure suc d'un article de Jaume Graells: Una llei de país per una educació del segle XXI.

Com hem comprovat, Graells ens dóna la seva opinió sobre les bases de la Llei que proposava el Govern, juntament amb algunes dades que ens poden ajudar a comprendre millor perquè cal una reforma educativa en el nostre país.

De l’article volia comentar alguns aspectes comentats per l’autor, sobretot el que es tracta en el cinquè paràgraf, on es defensa que gràcies a la Llei es podrà “garantir una administració propera que faciliti als centres l’autoritat democràtica, la capacitat d’organitzar-se i de decidir”, per tant, permetrà que el centre prengui les decisions més encertades en cada moment, i d’aquesta manera podrà donar una solució factible als problemes interns o d’estructura. I perquè es va en contra??? Fa un mes ho comentàvem a classe, els mestres i directors tenen por que els hi vingui més feina a sobre. Però també han de ser conscients que sense aquesta feina, no es podrà donar solució i sortida a la gran quantitat de problemes escolars; als nombrosos nouvinguts que busquen escolaritzar als seus fills; a la quantitat de professors qualificats que busquen una bona feina, inclòs digna de la societat on viuen que massa sovint els té com a simples educadors que l’únic que han de fer és educar als seus fills, ja que possiblement ells no en són capaços o tenen massa feina per dedicar-los-hi una horeta al dia.

Potser la “privatització” s’hauria de veure des del centre com un vot de confiança que des de l’administració es dóna a cada una d’aquestes institucions. Creieu que tindria algun canvi en les opinions??? Possiblement sí.

D’altra banda, tal com apunta l’autor, hi ha massa sectors educatius que viuen en el passat i que ja els hi està bé l’educació actual. Si portem 30 anys així, 2 més ja no faran mal. Però potser serà massa tard. Si la societat canvia, l’educació també ha de canviar i adaptar-se a les noves exigències d’aquesta.

Per acabar, voldria afirmar igual que Graells la necessitat d’una reforma que garanteixi l’educació per a tothom, que els mestres rebin una formació continua per tal de millorar en la seva feina (com ho faria el personal d’una empresa que s’innova per fer front a la demanda) i que s’ha de buscar un acord entre professionals, govern i entesos de la matèria per trobar solucions ràpides i factibles.

El nostre mapa conceptual

2008-03-10T14:07:00.004+01:00

A continuació us adjunto el mapa conceptual que hem elaborat de la nostra investigació educativa: Atenció als alumnes amb NEE.

Si voleu veure les components del meu grup, podeu dirigir-vos aquí, l'Eli ho explica molt bé!!!

Reflexions

2008-03-05T16:56:00.005+01:00

Capítol 4... reflexions

El sr. Holmes es troba de vacances durant uns dies.. així que em toca a mi seguir amb les seves investigacions. Com que no sabia per on començar, he buscat en el seu "quadern de bitàcora" i he trobat dos vídeos.. crec que la meva reflexió ajudarà en la investigacions.

Aprendre i ensenyar significa assolir i donar coneixements de manera que la persona adquireixi unes qualitats o conceptes nous per ell. Personalment, no crec que aquests dos conceptes hagin sofert un distanciament de significat al llarg dels segles, ja que s’han basat en donar coneixements, donar saber, adquirir conceptes... i, a més, han representat una manera de manipular les persones segons la voluntat dels que manen. Un exemple el veiem amb l’església catòlica, que durant molts anys ha “educat” segons les seves conviccions, ideologies o creences per aconseguir el que vol. Se serveixen d’aquesta manipulació per fer creure la seva veritat. I això és el que passava amb l’educació d’abans, que es donava només la informació que interessava que la gent sabés, de manera que així es creia el que es deia. Per sort, sembla que aquest fet manipulatiu tant descarat ha anat canviant ens els últim anys, en part, gràcies al canvi de mentalitat de la societat. De fet, si la societat ha anat canviant ha estat alhora també gràcies al lliure accés a l’educació. És com un peix que es mossega la cua. L'educació fa canviar la societat, i la societat fa que aquesta educació canviï segons les seves ideologies. I qui decideix que tot això canviï??? de ben segur que són els professionals, sinó els governants. Per posar un altre exemple concret... el nostre país. Si governen les "esquerres", la religió és de lliure elecció; si en cas contrari, governen les dretes, la religió és obligatòria (només cal recordar que va passar amb la dictadura i el que creia la gent). Per sort, i com estava dient, la societat evolucionar, canvia i es regeix per la llibertat de pensament, que de vegades potser és massa lliure.

A més, hi ha un altre factor que ha fet canviar tot aquest aspecte, la utilització de les noves tecnologies, ja que gràcies a aquestes la informació ha estat més accessible i per tant, el saber i els diversos punts de vista, de manera que les persones han tingut l’oportunitat de decidir per elles mateixes, de pensar i de utilitzar l’intel·lecte amb tota llibertat de pensament. Les tecnologies han obert un nou món on accedir, un món que no sempre plasma la realitat, però que ajuda a aprendre.

Des del meu punt de vista, i d’acord amb el que es diu en el documental, l’educació haurà de ser un mitjà pel qual es transmet tota la informació, tots els coneixements i el saber que fa que una persona es pugui desenvolupar en la vida quotidiana i pugui escollir en plena llibertat de pensament. Una manera de donar la informació lliurement, sense perjudicis, de manera que un mateix sigui capaç d’escollir. L'educació serà el mitjà pel qual una persona es fa lliure.

En aquest cas, la feina del professor serà de guia, el qui dóna els coneixements als estudiants, el que, junt amb la família, prepara a un jove pel dia de demà, perquè tingui la capacitat d'escollir el que és millor per ell mateix, perquè sigui lliure per triar, perquè pugi ajudar als altres i a si mateix, i seguit d'un llarg etcètera. L'alumne, per la seva part, s'haurà d'esforçar per tot això, per créixer dia a dia com a persona.

Mapa conceptual: LA VAGA

2008-03-02T14:26:00.004+01:00

Bones de nou!!!
Us adjunto el meu primer intent de mapa conceptual sobre l'article que vaig comentar l'últim dia. La veritat és que això del Cmap Tools té lo seu eh?!!! serà qüestió de pràcticar un xic més!!!
Fins aviat!!!!

L'article d'educació....

2008-02-19T19:59:00.002+01:00

Capítol 3... L'article de diari...

Com hem anat veien fins ara, un dels investigadors més famosos, Sherlock Holmes, està duent a terme una sèrie d’investigacions relacionades amb temes d’investigació educativa. Però aquesta no la duu a terme sol, a part de la inexorable ajuda del seu estimat Dr. Watson, Holmes utilitza altres mitjans i altres persones que l’ajuden en la recerca de tot aquest món ple de misteris. En aquest cas, l’ajuda ha vingut des dels mitjans de comunicació, més concretament des d’un article publicat el passat 15 de febrer al diari La Vanguardia.

Tal com indica el títol de l’article: “Más de 50.000 personas piden en Barcelona la retirada del borrador de la Ley de Educación”, tracta sobre la multitudinària vaga convocada per diversos sindicats (Ustec-Stes, CCOO, Aspepc-Sps, Fete-Ugt y CGT) que va tenir lloc el dijous 14 de febrer a Barcelona en contra de la Llei d’Educació que es pretén aprovar des del Departament d’Educació. Aquest fet, significaria el trencament del Pacte Nacional d’Educació fet entre la Generalitat i els diversos sectors, segons l’article.

En aquesta vaga, on han participat entre 50.000 i 60.000 participants (depenent de la font informadora) i el 50% de mitja dels centres de Catalunya, estava encapçalada per la pancarta “Retirada de les bases de la LEC. En defensa de la ensenyança pública i de qualitat”, i a més del que diu el propi lema, demanava respecte pel professorat i que la llei es signi d'acord amb participació dels sectors, com després afirmarà el president de la Generalitat que també ha volgut dir la seva i ha defensat que la llei posa de manifest l’autoritat d’equips directius, les reformes en la carrera docent, la major autonomia dels centres o l’avaluació de l’activitat i el rendiment; i que les bases no plantegen la privatització dels centres.

L'interrogatori de Sherlock Homes

2008-02-10T23:01:00.001+01:00

Capítol 2... L'interrogatori

Sherlock Holmes continua la seva recerca d'informació sobre sobre el concepte "d'investigació educativa". En aquesta jornada, ha decidit fer un petit interrogatori amb el seu company inseparable, el Dr. Watson, a Mireia Muntané, Cristina Senan, Elisabet Rodríguez i Rosa Albes.

- Què és el mètode d’ investigació? És un conjunt de procediments pels quals es plantegen problemes que volen ser investigats i es posen a prova les hipòtesis i els instruments de treball.

- I la metodologia? És pot dir que és el camí mitjançant el qual s’arriba a algun lloc o un conjunt de procediments (o “manera d’obrar”) per tal d’obtenir un coneixement ben fonamentat.

- I les tècniques d’ investigació? Són els instruments per recollir informació. Aquests Instruments poden ser l’enquesta, l’entrevista, a través de la observació, etc.

- Fases del mètode científic:

1. Plantejament del problema

2. Revisió de les aportacions prèvies

3. Formulació d’hipòtesis

4. Plantejament de l’estudi

· Definició de les variables
· Metodologia
· Mostra de l’estudi
· Recollida de dades
· Anàlisi de dades - resultats

5. Conclusions

6. Plantejament de nous problemes

- Enumera quatre característiques de la metodologia quantitativa

1. Validesa externa

2. Validesa interna

3. Fiabilitat

4. Objectivitat

- Enumera quatre característiques de la metodologia qualitativa:

1. Credibilitat
2. Transferibilitat
3. Dependència
4. Confirmació

- Instruments per a la recollida de dades qualitatives

- Entrevistes lliures i dirigides

- Enquestes amb preguntes obertes

- Observació fenomenològica

- Interpretació de documents

- Instruments per a la recollida de dades quantitatives

- Entrevistes tancades (qüestionari)

- Enquestes amb preguntes limitades

- Observació experimental

Efectivament estimat Watson...

2008-02-06T10:59:00.001+01:00

Capítol 1... Sherlock Holmes investiga l"investigació educativa"....

Abans de començar a entrar en matèria cal tenir ben clar que és i per què s’utilitza la investigació educativa. Per tal de donar una definició exacta del que seria aquest tipus d’investigació, he estat navegant per la red i llegint i rellegint diverses definicions, fins a arribar a la conclusió, (estimat Watson) que hem d’entendre la investigació educativa com aquella investigació científica que es realitza en les Ciències de l’Educació. Així la podem definir com a un conjunt d’accions basades en un marc teòric que aporten nous coneixements, teories, mètodes, sistemes, models, patrons de conducta i procediments educatius o que modifiquen els existents.

Existeixen diversos autors que ens parlen d’aquest tipus d’investigació. Tal com diu Keeves (1988) existeixen diversos “enfocaments, paradigmes i epistemologies (...) que fan sorgir diferents concepcions i significats dels que és investigar”. Sembla que Keeves estaria parlant dels 3 paradigmes que podem utilitzar en la investigació educativa, entenent aquests com a conjunt de creences i actituds que impliquen una metodologia determinada i que es compartida per un grup de científics. Els paradigmes serien:

- el paradigma Positivista (anomenat també racionalista, quantitatiu) pretén explicar fets a partir de relacions causa – efecte mitjançant aspectes observables i que es puguin quantificar, per la qual cosa, l’investigador haurà de ser objectiu i neutral.

- el paradigma Interpretatiu (anomenat també hermeneutic, naturalista, qualitatiu) pretén comprendre i interpretar la realitat, els significats i les intencions de les persones, d’aquesta manera ha d’existir una implicació de l’investigador.

- el paradigma sociocrític pretén ser el motor de canvi i transformació social. Sovint utilitza estratègies de reflexió sobre la pràctica per part dels propis actors. L’investigador es un subjecte més, compromès amb el canvi.

Cal destacar que a més dels paradigmes, també existeixen diversos mètodes d’investigació. Entre aquests destacar:

- Descriptius: descriuen l’estructura dels fenòmens i la seva dinàmica. Les tècniques utilitzades en aquest cas serien: els estudis que es basen en l’observació, l’anàlisi de continguts, els estudis etnogràfics, la investigació – acció, entrevista, mètode comparat.

- Explicatius: busquen l’explicació del comportament de les variables. Aquí ho trobaríem els estudis de casos, mètodes comparatius casuals, estudis correlacionals, estudis casuals, estudis longitudinals.

- Predictius: prediuen els fenòmens, generalment després d’haver-los explicat.

- Experimentals: pretenen aconseguir explicacions casuals dels fenòmens. Es poden distingir: el mètodes experimentals i el mètodes quasiexperimentals.

Actualment, hi ha diverses investigacions educatives que aporten informació sobre temes relacionats amb aquesta temàtica. Un exemple tenim l’estudi PISA, que recentment han estat publicats els resultats i hem pogut fer una comparativa entre diversos països en aspectes d’aprenentatge de matemàtiques, sobretot. A part, en l’actualitat també hi ha diverses universitats o centres, entre aquests destacar el CIDE, que duen a terme investigacions en l’àmbit educatiu. Aquestes investigacions estan destinades a millorar diversos aspectes del camp de l’educació, tant referent als professors com en el conjunt, passant pels alumnes.

Finalment, voldria concloure aquest apartat dient que, com la majoria pensa, és molt important dur a terme diverses investigacions educatives, ja que gràcies a aquestes es pot millorar i avançar en aquests aspecte, així com també gràcies a la investigacions es pot avançar en ciències. Els resultats obtinguts en cada una d’aquestes investigacions, no només es un resultat de qualitat, sinó que aporta una informació indispensable per a la evolució de la societat i la mateixa evolució personal que t’ajuda a créixer com a ésser humà.

Si voleu més informació sobre aquest tema he trobat un article que parla dels Enfocaments metodològics d'investigació en ciències socials i/o anar a la pàgina del MEC en el Centre d'Investigació i Documentació Educativa (CIDE).

Primera classe

2008-01-27T20:51:00.000+01:00

El dimarts vam realitzar la primera classe de l'assignatura, que com ja he comentat en el post de benvinguda, va consistir en obrir-nos un blog on poder penjar les pràctiques. Entre tots els recursos que la web ofereix, "blogger" és la que vam utilitzar nosaltres, ja que ofereix un gran aventatge de recursos.
Així vam començar per triar com seria el disseny visual de la nostra pàgina, els colors, models, escrits... i el vam anar modificant fins que va quedar d'acord amb el nostre gust.
Un altre dels recursos que vam utilitzar és el de penjar fotografies o imatges, un element que servirà a la llarga per donar vida al nostre blog!!!
Tal com vaig poder comprovar, un blog d'aquest tipus pot donar molt de joc, a part de les imatges i dels comentaris, també tenim la possibilitat de pujar vídeos, recomanar, pàgines, llibres... així doncs, se'ns obra un nou món a les nostres mans que espero que sigui de gran utilitat!
Això és tot... fins la pròxima!

Benvinguts

2008-01-22T18:39:00.000+01:00

Benvinguts i Benvingudes al meu nou Blog!!!

A partir d'avui en aquest blog i anireu trobant les diverses activitats que anirem fent en l'assignatura Anàlisi d'investigacions educatives. La primera d'aquestes activitats consistia en obrir-nos un blog on penjaríem tota aquesta informació... i aquí teniu el meu!!!!

Ens anirem veien per aquí!!! Fins aviat!!!